“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。为更好的加强老师之间的学习交流，提高教学水平，“概论”教研室于3月16日下午在8201会议室开展本学期第三次教研室活动，本次备课会主要围绕专题三“新民主主义革命理论”和专题四“社会主义改造理论”的教学设计进行探讨。

朱雁老师先就本专题的学情进行了分析。她认为，首先本专题的内容给人感觉与“纲要”课比较接近，从历史时段上而言，和“纲要”课有相当的重合。而“纲要”课主要是从历史事实上来讲的，而本专题则要从史实上升为理论总结。其次，关于革命，对今天的学生来说可能又比较抽象和陌生。因此如何让学生感受到革命理论和自身的联系，是本专题教学的一个难点。接着朱雁老师从教学目标、教学重难点、教学设计等方面对专题三的内容进行了主讲说课。她认为本专题可以先从基本概念入手，结合中西方民主革命的对比，让学生建构起对革命、民主革命、革命的要素的一个认知框架；然后结合图片展示、视频播放、历史事件梳理，让学生从理论和历史两个维度建构起对新民主主义革命的认知基础，继而深入对该理论的学习。对专题中要讲清楚的基本问题，如近代中国国情、新民主主义革命的实践基础、新民主主义革命的总路线、新民主主义的基本纲领、新民主主义革命的道路、新民主主义革命的三大法宝等重点内容进行了教学设计分享。

李梦柯老师认为专题四可以结合丰富的图片展示、播放相关视频，配合案例讲解，结合启发教学和课堂互动，让学生系统掌握社会主义改造理论的主要内容及意义，明确社会主义基本制度在中国确立的伟大意义。

教研室老师们对两个专题备课中遇到的困惑和问题进行了深入的交流讨论。如如何丰富本专题的视频素材，如何避免过于复杂或过多的理论阐释，如何在讲授中更加贴近学生的生活实际等等。罗晶晶老师建议可运用武汉租界等学生身边的熟悉的地方和事例讲解“半殖民地半封建”等重要概念。同时，她对今后如何更加高效地开展集体备课提出了方法上的建议。刘佳老师给出专题三和专题二中一些重合的知识点该各有侧重的建议。其他老师也都踊跃分享了各自备课中的经验和问题。沈慧老师分享了自己学情调研的体会，认为教师应多渠道寻找素材，采用更贴近学生生活的案例和视频，增强思政课教学的亲和力和吸引力。

“教学因学习而提升，团队因研讨而共进”。此次备课会教研室全体教师踊跃参与、积极建言，形成了良好的集体备课氛围，同时又进一步明确了教学目标，统一了教学思想，使大家在专题教学内容重构和教学活动设计等方面受益良多。大家表示，充分发挥集体智慧、群策群力，在交流学习中共同进步，这正是集体备课的价值和魅力所在，只要我们坚持做好集体备课，一定可以不断提高“概论”课的整体教学质量，为传媒学子提供更有获得感的思政课。