为更好的加强老师之间的学习交流，提高教学水平，思想政治理论课部基础教研室于11月24日下午13：30在8201会议室开展本学期第九次教研室活动，本次教研会主要围绕第五章《遵守道德规范 锤炼道德品格》的内容进行说课和探讨，会议由课部教师邓晓峰主持。

首先，邓晓峰老师围绕教学目标、教学重难点、教学过程等方面对第五章的内容进行了说课。她强调，这一章是道德修养部分的主要内容，事实上道德修养亦分为公德领域和私德领域，国家的、社会的德，就是大德，个人的、家庭的德，就是小德。社会主义道德的内涵一定要在马克思主义道德观指引之下。

紧接着，各位老师围绕章节内容积极发言。李光雯老师指出，此章教学的重难点是帮助学生理解集体主义的社会主义道德观的原则，可以多举一些事例，比如近些年出台的一些法律法规，可以体现集体主义对个体正当利益的尊重。胡凡凡老师指出，要先了解学生在婚恋观、家庭伦理、职业观等领域的一些误区和疑惑，进而有针对性的开展教学，释疑解惑做一些澄清。徐小莉老师指出，听邓老师通过故事讲解道德起源和本质后有了新的启发，明确了重点讲解为人民服务的服务意识，集体主义的层次性，人人都可以践行集体主义，沿着道德的阶梯循序渐进地向上攀登。另外第二节重点讲解中华传统美德的基本精神和革命道德。相对来说可能学生更关注社会公德，职业道德，家庭美德，个人品德等方面内容，并提出这些内容需要花更多心思去做好课堂教学设计。胡凡凡老师提到了婚恋观可以结合学生的社会实践作业，要求学生在课堂上进行分享互动，在点评反馈的过程中顺带讲这个知识点，要讲好这个知识点，不能全堂灌输，需要在思想上靠拢年轻人，先弄清学生的“痛点”、“盲区”，教学才能有实效性。李梦珂老师提出了两个讨论问题：1、讲马克思主义道德观的时候与各种不同的哲学流派对于道德的观点进行对比，需要花多大的篇幅与时间？2、强调道德是由经济关系所决定的时候，还需要强调道德建设的能动性。对这两个问题教研组通过讨论达成了一致。

通过此次集体备课会，教研室全体教师群策群力，在教学内容、教学模式和教学方法等方面进行了深入的探讨，增强了对改版后的《思想道德与法治》新教材体系的把握，也为思想道德与法治课程建设奠定了坚实的基础。