新学期融合着新理想，新学期孕育着新希望，为进一步加强教学教研常规管理，提高教育教学质量，确保新学期教研工作的有效开展，2024年9月3日，中国近现代史纲要教研室在8201会议室召开2024-2025学年第一学期第一次教研会议，会议由纲要教研室邓晓峰主任主持，院长张燕明，书记李玉林，专任教师陈琴、祝庆、王文瑶、杨民元、钱利文、张婕、朱傲雪以及新入职教师杨梅小雪、杨竹茹、耿成参与会议。

会议聚焦上学期教学工作，针对不足之处提出了较为明确的完善方案，并就本学期的工作计划展开安排布置，会议就本科生和专科生教学相关工作经验、课题申报等进行深入研讨。

会议伊始，邓晓峰针对2023-2024学年第二学期的工作经验做出总结，向全体中国近现代史纲要教研室教师表达感谢，对课程团队多年来体现团队协作能力，持续完成教学目标表示祝贺。同时指出，学校历来十分重视思政教师队伍建设及思政课程质量提升，作为深受大学生期待的“思政金课”，中国近现代史纲要课程教学要体现出“大历史观”，教学内容要坚持中华民族伟大复兴的逻辑主线，教学方式上要避免大水漫灌式教学。因此，对全体任课教师提出三点要求：一是在备课时坚持问题链结构式教学设计，引导学生自主学习，同时多维度拓展史料，激发学生的认同感，使学生坚定理想信念、受益终身；二是坚定“大历史观”，将观点全面融入教学之中；三是要有教育情怀，对待学生要有爱心有耐心。

在教学工作讨论环节中，与会教师围绕教学内容和教学方法进行了深入研讨与分析：陈琴指出教学工作要扎实理论根基，要多看书，而且要看原著。在上课时要抓住主要的内容逻辑主干，注意课堂语速控制和表情，同时也要关注学生状态。钱利文、王文瑶和张婕都强调我们课程的大方向是思政课，教学主次要有侧重，不能够过于深挖某一个知识点，要结合课本教材和教育部的要求，按照教学进度做到稳步推进，把控好教学节奏；在内容上也要保证史料的准确性，同时紧扣教学主线，做到让学生真正信服。祝庆谈到可以用情绪去感染学生，在故事中传授大历史观；针对不同学科，教学方法上也有所不同，对于文科类学生可以提升学生参与度，让学生分享自己对于历史事件的看法；理科类学生可以用多样化的史料提升学生学习兴趣，最终做到让思政课走近学生。朱傲雪提出可以通过在课前发放调查问卷，了解学生的兴趣点和知识盲区，用学生能够理解的案例进行教学，从而有针对性的提升学生认知，提高课堂效率。同时加强和班委和学委的联系，贴近学生生活。杨民元认为我们对待学生应以鼓励为主，关注学生差异化现状，进一步做好课堂管理，提升课堂研究的意识，让学生、教师都受益。

最后，李玉林作总结发言，他指出每一位教师应结合自身特点，在充分了解学情的基础上进行教学，同时也要注意把教材语言转化为教学语言，在课后要进行反思和复盘，不断提升教学水平。

邓晓峰在会议最后就本学期的工作计划展开安排布置，明确了新学期教学工作的方向和重点，为教学工作的扎实推进奠定了良好的基础，为进一步提升教师业务能力、提高教学水平提供了有力保障。

新学期，新形势，新挑战，中国近现代史纲要教研室全体教师将继续秉持认真负责的态度，努力推动课程建设和教学改革，为学生的全面发展创造更好的条件，实现教学质量新突破！