2022年3月30日19：00，纲要课教研室通过腾讯会议召开了本学期第六次集体备课活动。本次活动主要围绕专题六《星星之火可燎原--中国革命新道路的开辟 》的内容进行说课和探讨，会议由胡凡凡老师主持。

  首先，胡凡凡老师就专题五的备课思路与各位老师进行了分享。她提出通过本专题的讲授学生要掌握了解国民党政权的阶级性质及其统治下的社会政治经济状况;懂得中国革命新道路“新”在哪里;认识长征的意义，弘扬长征精神，坚定共产主义理想、信念;理解土地革命战争时期，中国共产党总结历史经验，加强党的思想理论建设的重要意义。可以通过视频《觉醒年代》中陈延年和陈乔年牺牲的镜头和陈独秀与任弼时的争论来说明大革命失败后，面对国民党举起的屠刀，共产党内出现的困惑、争论，来引导学生思考本专题的内容-中国革命的出路在哪里?胡老师结合实际提出了自己的疑惑“如何避免碎片化讲授历史事件以及突然从线上转为线下，如何调动学生学习积极性”。

  随后，各位老师针对自己的讲课思路和胡老师提出的困惑通过腾讯会议积极发言。邓晓峰老师首先肯定了胡老师提出的问题，说第一个问题是很多老师面对的共性的问题，能够意识到这一点，证明年轻老师对教学有很多的思考。邓老师就第一个问题提出了自己的看法，她认为在《中国近现代史纲要》这门课的教学过程中，避免碎片化，最重要的就是时时刻刻能够跟学生提纲契领，而不要在一些具体的历史事件上过分展开。关于第二个问题邓老师认为，老师一方面要加强课堂管理，另一方面可以穿插一些视频和小的历史故事活跃课堂气氛。李玉林老师则认为对于历史事件的讲述可以用简短的词语概括串连课本重要历史事实，便于学生记忆。比如对专题六的讲述可以概括为：一条道路(新民主主义道路)、两次会议(八七会议、遵义会议)、三大起义(南昌起义、秋收起义、广州起义)、三次左倾错误(瞿秋白左倾盲动错误、李立三左倾冒险错误、王明左倾教条错误)等。郑晴老师也提出了自己的困惑，她认为关于历史史实的讲解，讲得过细的话一方面受课时时间的限制，一方面会偏离重难点，如何生动讲述历史知识是一个难题。李玉林老师认为可以结合毛泽东诗词讲解本专题的内容，多看党史、毛泽东选集等书籍丰富自己的知识储备。朱傲雪认为备课时可从时间线上整理各时间的前因后果，多看看澎湃网等网站的大咖们关于历史事件的评价，帮助学生理解记忆。

  通过此次集体备课会，各位老师达到了一下两点共识：1.备课时通过各种媒介搜集相关课程内容资料，丰富教学案例，结合备课内容和学生特点有针对性地选择教学内容，提升教学质量。2.线上转线下，要加强课堂管理，提升听课率，保证到课率，提高课堂教学质量。