为扎实推进2026年春季学期“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）课程教学筹备工作，聚焦“一师一优课”建设目标，全面提升课程教学质量与育人实效，2025年12月11日下午，“纲要”教研室在8201会议室组织召开专题二集体备课会。

在“近代中国的磨难与抗争——民族复兴为什么成为中华民族近代以来最伟大的梦想”专题教研会上，主讲教师祝庆老师进行了系统的说课展示。她以教育部制定课件为基础，严格遵循教材核心内容，牢牢锚定“实现中华民族伟大复兴”的主线，围绕教学重点难点解析、课件逻辑设计、互动环节设置及教学方法创新等内容，展开了全面细致的分享。

在教学导入设计上，祝庆老师以“文明蒙尘”之问破题，创新采用问题链导入法引发学生深层思考，引导学生建立历史认知框架，让宏大历史主题变得具象可感。在具体教学板块推进中，祝庆老师始终聚焦学生的真问题与认知困惑，将问题链教学贯穿全程。针对“资本—帝国主义的入侵给中国带来了什么”这一核心内容，她以“侵略三问”为主线设计教学环节，通过环环相扣的问题引导，让学生直面并理性辨析“侵略有功论”等错误观点。同时，她注重引导学生回归经典与史料，通过引入马克思经典著作原文、解析一手史料等方式，培养学生“论从史出、史论结合”的史学素养，强化教学论证的科学性与严谨性。在教学案例选择上，祝庆老师创新性地运用“猪仔钱”等实物文物资料，生动还原近代中国贩卖华工的苦难史实。实物史料的直观呈现不仅丰富了教学内容的表现形式，更以强烈的历史冲击力激发了学生的情感共鸣，有效提升了“纲要”课的吸引力与感染力。

在说课和试讲展示后，教研会进入集中研讨环节。全体任课教师立足各自教学实践经验，围绕“针对学生真问题、适配具体学情优化教学”这一核心展开深入交流，形成诸多富有建设性的共识。

最后，教研室主任邓晓峰老师对本次教研会进行总结。她强调，“纲要”课教学一方面需始终坚持“以学生为中心”，既要立足教材核心内容，更要精准对接学生的思想困惑与认知需求，将“真问题”作为教学的切入点与落脚点；另一方面，全体教师要以本次教研为契机，进一步梳理整合研讨成果同时要持续强化团队协作，定期分享学情分析数据与教学创新经验，不断提升课程的育人针对性与实效性。