9月29日下午14：00，基础课教研室在教学楼8201会议室召开了本学期第二场讨论会。会议由李光雯老师主持，本次教研会以习近平关于青年人生观的重要论述及时代价值为主题。老师们围绕主题并结合我校学生的学情进行分析，注重启发学生树立正确的人生观。

会议伊始，李光雯老师以PPT的形式讲述了习近平青年人生观的形成、基本内容、时代价值等。她强调,十八大以来，习近平始终重视青年工作并从中国特色社会主义的伟大实践出发，结合自身的成长经历，针对广大青年在成长过程中遇到的最普遍、最一般的问题，总结了青年人生观的重要理论，为广大青年自觉抵制西方错误思想文化的冲击作出了理论指导，促进青年健康成长。作为新时代的思政教师要认真学习习近平的青年人生观，在课堂上有针对性地选择习近平总书记的讲话内容和青年事迹，深入浅出地为学生讲解理论，帮助学生树立正确的人生观。

紧接着，各位老师围绕主题，积极发言。李玉林老师指出，十八大以来，习近平总书记多次于不同场合寄予中国青年殷切希望，关心青年成长成才，为做好新时代青年工作指明了前进方向、提供了根本遵循。作为高校思政教师要向习近平总书记学习，走近青年学生，深入研究他们成长成才的特点和规律，用细致入微的关心，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，做学生的良师益友。胡凡凡老师指出习近平总书记在湖南大学岳麓书院寄语青年人要树立正确的世界观、人生观、价值观，系好人生第一粒扣子，走好人生道路。就如何引导青年人系好人生的第一粒扣子很重要，可以引用案例进行教学，案例贴近学生，最后结论要上升到理论层面。梅文秀老师指出青年需要奋斗，奋斗的前提需要有一个方向，在追求的方向上持续努力且不断积累，必然有所收获。邓晓峰老师指出习近平主席的成长经历是非常好的思政教育素材，教师需找一个合适的切入点将其作为案例植入思政课堂，可将其放在《绪论》部分，也可以选择“人生观”、“人生目的”这部分或者“理想”、“信念”的知识点。李梦柯老师指出习近平青年人生观是由习近平在长期的治国理政实践中对青年的成长、发展等问题的集中的总体性的思考、认知和理论结晶，对于习近平青年人生观一方面要学习和把握其理论精髓，另一方面又要自觉把其中科学的认知与发展的理念贯彻落实到指导青年工作、学习、发展的实际中去。作为思政课教师，要想培养学生学会真善美，分辨假恶丑，必须政治强，业务扎实，教学手段与方法丰富多样，才能够使教学具有温度和深度，学生才会真正耳濡目染，才能够入脑、入耳、入心。

最后经过两个多小时的学习与交流，老师们深刻掌握了习近平青年人生观的基本内容和时代价值，建议在《思想道德与法治》的课堂上，将习近平总书记的青年成长历程作为案例与学生分享，启发学生树立正确的人生观，注重实践，只争朝夕，不负韶华，助力中国梦的早日实现。

(基础课教研室供稿)