龙腾盛世迎新春，同心聚力展宏图。为进一步提升“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“毛中特”）课程教育教学质量，引领学生积极向上的精神风貌，“毛中特”教研室于2024年3月2日在8201会议室召开新学期第一次教研会议。本次会议由“毛中特”教研室主任朱雁主持，教研室全体教师参加。

        首先，朱雁老师对新学期工作计划特别是教研活动、集体备课、同行听课的具体要求进行了详细说明，对开学第一课、工作规范、期初补考等期初工作要点进行了提醒。在之前预备会的基础上，进一步梳理了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》各专题的重难点和基本要求。参会教师围绕教材体系、教育部配套课件，对本学期课程教学大纲和实践教学方案进行充分讨论并形成初步统一意见。

        上午9点30分，教研室全体教师通过腾讯会议参加了由华中师范大学主办的“同课异构·协同共研”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”导论专题集体备课会。华中师范大学周莉莉副教授作了主题为《“概论”课导论专题的教学设计与反思》的教学分享，从“概论”课导论“马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果”专题的“教学内容与教学对象分析”“设计思路”“教学过程演示”与“基于实践的简要反思”四个方面展开了讨论，特别指出在教学设计中要突出教学针对性、突出教学逻辑性、突出学生主体性，教师应深入思考如何正确处理知识点教学与重难点解析、课堂讲授深刻性与生动性、教师主导与学生主体这三对关系。湖北工业大学马克思主义学院副院长华倩教授分享了导论专题的备课思路，分享了应以“概论”课的课程定位为教学出发点、以培养学生的“三阶”能力为教学目标、有效区分教学重点与难点、通过调研准确把握学生的疑问和兴趣点等经验。贵州师范大学马克思主义学院李红军教授对导论专题的教学导入设计、教学方法、学情分析、教学目标、教学流程等方面进行了重点探讨。李教授认为，在导入设计上，对于大二学生不应该停留于简单地从马克思的经历介绍，而应从深层次的问题入手；在教学方法上，可通过案例式、研讨室教学等方式，组织学生深度讨论案例，拓展学生的学术认知视野；在学情分析上，希望能站在客观的角度，把学情分析和教学目标紧密联系，提升学生的课堂学习效果。

        “同课异构·协同共研”集体备课会后，教研室全体教师围绕线上学习的内容进行了深入探讨，并开展导论专题备课会。在优课设计环节，导论专题的主备课老师罗晶晶对专题的教学设计思路进行了分享，并重点从导论部分的逻辑结构、重难点分析、教学导入、互动问题设计等方面进行了探讨。通过集体讨论，教研室教师力求进一步把握教材的编写思路、结构体系、理论逻辑，深化对导论专题重点、难点的认识，优化专题一的教学设计。

        本次教研会活动中，“毛中特”教研组在加强对课程教学大纲理解的基础上，通过结合校外集体备课会开展教研室集体备课会的方式，听取和学习不同高校教师的教学经验和方法，结合本校实际学情展开讨论和交流，有助于打造各具特色的教学方式，不断提升教研组理论水平与教学水平。