3月7日下午，“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“毛中特”）教研室在5101召开了“”为主题的第二次教研会议。会议由“毛中特”教研室主任朱雁主持，教研室全体教师参加了会议。

      针对教研室教师团队新人较多、实际教学经验不足，本课程教学内容理论性极强、教学难度较大等问题，罗晶晶老师在之前对导论专题进行充分集体备课的基础上，围绕教学重难点，对导论专题的教学思路、详略取舍、课件逻辑、教学方法进行了优化改进和补充阐释，力求帮助青年教师更加准确地把握教学内容和专题逻辑，站稳讲台上好开学第一课。

       随后，朱雁老师围绕”专题二“毛泽东思想及其历史地位”的内容进行了说课。她通过思维导图，对专题二的逻辑关系、特定功能、理论框架进行了较为清晰细致的论述；同时，对本校2022级本科学生和2023级专科学生的思想状况、心理特征、学习特征、认知基础进行了对比分析。在廓清本专题的教学目标的基础上，对教学重难点进行了解析，并建议了相应的教学方法。针对新进青年教师教学经验不足难以熟练把控教学进度的问题，朱雁老师在教学过程部分，对本专题四个课时的教学进度和教学内容的时间分配作了较为详细的参考建议。

      在专题二的教学设计及展示部分，朱雁老师在导入环节进行了与中国近现代史结合紧密的视频导入、主题讨论导入、与学生生活实际相联系的问题导入、从感性与理性双重切入对毛泽东的认识与评价导入等四种方案，并分别介绍了四种方案的优点与不足，建议老师根据各自班级的学情特点进行导入设计。同时，她结合课程教学大纲，对本专题的知识点和基本要求进行了重点阐释，指出本专题教学重点在于毛泽东思想的形成与发展，毛泽东思想的主要内容以及毛泽东思想活的灵魂，而难点在于如何理解毛泽东思想的历史地位。在毛泽东思想的形成与发展部分，重点要引导学生理解毛泽东思想是在对国情深刻认识的基础上形成和发展的；在毛泽东思想活的灵魂部分，重点要帮助学生把握实事求是、群众路线、独立自主等贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法的历史意义和时代价值，促进他们形成实事求是的思维方式并运用其指导学习和生活实践；而在毛泽东思想的历史地位部分，要引导学生学习科学评价毛泽东和毛泽东思想的方法，树立正确历史观。在对重点内容的教学设计部分，朱雁老师分别从案例的选择与运用、教学方法的应用、学习情境的设计等方面进行了分享。

       在说课和教学展示之后，教研室教师们展开了积极讨论，对本专题的部分教学内容，如毛泽东思想的科学内涵、科学评价历史人物的原则与方法的逻辑定位，毛泽东思想的主要内容的详略取舍及教学设计等方面进行了深入的思考和探讨。在对课前学情问卷的设计上，教师们围绕拟定的多道问题进行了商讨和删补，对如何更好更准确地了解学生的认知基础、把握学生学习的兴趣点有了更切近的体会。

本次教研会议特意选在教室进行，旨在帮助新进青年教师进一步适应教学情境，熟悉教室设备、教学工具的使用，确保熟练掌握各种教学规范，为真正走上讲台做好充分准备。